د کابل ښوونې او روزنې پوهنتون استادانو مقالې!

عنوان: بررسی تأثیر آموزش صریح بر عملکرد تحصیلی شاگردان ناشنوا

محقق: پوهندوی خواجه سردار "صدیقی" عضو کادر علمی دیپارتمنت روانشناسی و تعلیم و تربیه ناشنوایان

چکیده:
این تحقیق با هدف بررسی و تحلیل یافته‌های تحقیقی موجود درباره اثرات آموزش صریح بر عملکرد تحصیلی شاگردان ناشنوا انجام شده است. روش تحقیق از نوع مرور نظام‌مند منابع علمی است که در آن مطالعات مرتبط به‌صورت دقیق جمع‌آوری، تحلیل و تفسیر شده‌اند. یافته‌ها نشان می‌دهد آموزش صریح با ارائه حمایت‌های گام به گام، فیدبک فوری و تمرین‌های هدایت‌شده موجب بهبود درک مطلب، مهارت‌های واژگان و نمرات ریاضی شاگردان ناشنوا می‌شود. در عین حال، محدودیت‌هایی نظیر کاهش فرصت‌های خلاقیت، وابستگی بیش از حد شاگردان به معلم و نیاز به منابع آموزشی کافی نیز مطرح شده است. همچنین، مشکلات اجرایی آموزش صریح در مدارس ناشنوایان شامل تنوع بالای شاگردان، محدودیت امکانات و ضرورت تلفیق آموزش با شاگردان شنوا می‌باشد. در نهایت، پیشنهاد می‌شود آموزش صریح به‌عنوان بخشی از برنامه آموزش ترکیبی به کار گرفته شود تا ضمن بهره‌مندی از مزایا، چالش‌های آن نیز کاهش یابد و عدالت آموزشی در این حوزه ارتقا یابد.

کلمات کلیدی
آموزش صریح، شاگردان ناشنوا، عملکرد تحصیلی، محدودیت‌های آموزشی