دیپارتمنت فزیک

معرفی دیپارتمنت فزیک

نخستین بار دیپارتمنت ریاضی - فزیک در سال 1361 هـ ش در چوکات انستیتوت پیداگوژی کابل یکجا با دیپارتمنت های کیمیا و بیولوژی ایجاد شد. محصلین این دو رشته ( ریاضی – فزیک ) همزمان با اخذ %50 مضامین از هر دو رشته به ادامه دورۀ تحصیلی خویش پرداخته و برای چندین سال محصلین زیادی به سویه‌ی لیسانس مسلکی با مهارت پیداگوژی از این نهاد، تقدیم جامعه شده اند. خوشبختانه دیپارتمنت ریاضی – فزیک نظر به نیاز جامعه در سال 1364هـ.ش به دو دیپارتمنت جداگانه ریاضی و فزیک به فعالیت آغاز کرد. در سال 1381 هـ ش انستیتوت پیداگوژی کابل نیز به پوهنتون تعلیم و تربیۀ کابل ارتقاءنمود.

اکنون در دیپارتمنت  فزیک به تعداد ۸  استاد، از جمله پنج‌تن با رتبه علمی پوهنیار، و سه‌تن با رتبه علمی نامزدپوهنیار میباشند  که از جمله یک‌تن  به درجه دوکتور ، پنج‌تن به درجه ماستر و دوتن درجریان تحصیل دوره ماستری مصروف خدمت گذاری اند. دیپارتمنت فزیک از زمانی که به صورت دیپارتمنت مستقل در چوکات پوهنځی  علوم طبیعی به فعالیت آغاز نموده است،  همه ساله بیش از (100) محصل را جذب می‌نماید. بر علاوه دیپارتمنت  فزیک دیپارتمنت های ریاضی، کیمیا، بیولوژی و حفاظت محیط زیست در قسمت تدریس مضامین  فزیک همکاری همه جانبه دارند.

این دیپارتمنت یکی از دیپارتمنت‌ های پنجگانه علوم طبیعی است. درحال حاضر به  صورت تقریبی در حدود۲۰۰محصل دارد. این دیپارتمنت پنج صنف درسی و یک لابراتوار را دارا می باشد.

دیـدگـاه

با تطبیق نصاب تحصیلی و تدریس برمبنای تحقیق و تمرکز بیشتر روی پروسه شاگرد محوری، آموزش روند تهیه پروپوزل‎های تحقیقی برای محصلان و استفاده از شیوه‎های مختلف تدریس و آموزش؛ طرح و اجرای تحقیقات علمی در ساحات مختلف علم فزیک نهادینه خواهد شد.  در ضمن، انتظار می‌رود این دیپارتمنتدارای تواُمیتهای اکادمیک با پوهنتونهای معتبر جهان و منطقه بوده و تمام کادرهای علمی دیپارتمنت دارای درجات تحصیلی ماستر و بالاتر آز آن باشند تا بتوانند مقاطع تحصیلی را به سویههای ماستری و دوکتورا دایر نموده و مصدر خدمات لازم و قابل تاُمل در ابعاد مختلف اقتصادی، صنعت، صحی و تکنالوژیکی گردند.

ماموریت

دیپارتمنت فزیک ماموریت دارد با ارائه تدریس باکیفیت بر پایه روش‌های نوین و برنامه‌های درسی به‌روز، و فراهم‌سازی زمینه‌های مساعد برای تحقیقات علمی و تجربی ، کادرهای متخصص و متعهد تربیه کرده و به جامعه تقدیم نماید تا کمبود متخصصان فزیک در موسسات تحصیلی و تعلیمی کشور را برطرف ساز.

   دیپارتمنت فزیک فعالیت های خود را در چهار چوب یک برنامۀ منظم، هشت سمستر برای محصلان روزانه تنظیم کرده و مصروف تربیۀ استادان و معلمان مسلکی به سطح لیسانس به جامعه میباشد. درس ها در این دیپارتمنت، جنبۀ عملی و نظری داشته و محصلان را از نظر پیداگوژی و تحقیق علمی، با ظرفیت های کاری مناسب آماده می سازد.

   در شرایط  فعلی، امور تدریسی دیپارتمنت فزیک به وسیلۀ استادان مجرب، با درجۀ تحصیلی دوکتور، ماستر و رتبه علمی ن.پوهنیار الی پوهنوال پیشبرده می شود.

اهـداف

دیپارتمنت فزیک پوهنحی علوم طبیعی پوهنتون تعلیم و تربیه کابل هدف اساسی خودرا طبق برنامه تعین شده از طرف تحصیلات عالی مبنی بر تربیه کادرهای متعهد و متخصص دانسته و هدف غایی خودرا چنین می‌پندارد.

  • فارغ کادرهای متعهد و متخصص به نظام معارف و تحصیلات عالی کشور به سویه لیسانس.
  • جذب کادرهای علمی به سویه‎های تحصیلی داکتر و ماستر غرض عرضه خدمات بهتر.
  • ارتقای ظرفیت علمی و درجه تحصیل استادان.
  • ترویج تدریس برمبنای تحقیق و روش فعال آموزشی.
  • ایجاد و تجهیز لابراتوارها جهت انجام تحقیقات علمی و بلند بردن مهارت های مسلکی محصلان و استادان.
  • تحقق بخشیدن کامل مفاهیم و موضوعات تعلیمی، تریتی و مسلکی.
  • ایجاد کتابخانه عصری (هارد و الکترونیکی) در سطح دیپارتمنت.
  • تشویق استادان در جهت اجرای تحقیقات علمی به منظور خدمت بیشتر در راستای رفاه جامعه.
  • ایجاد برنامه ماستری در رشته فزیک تا پنج سال آینده.

ارزش ها

مبتنی بر اصول و سیستم حاکم در کشور، حفظ منافع علیای کشور، تحکیم وحدت ملی، اصل تعهد به ارتقای کمی و کیفی آموزش علمی و کاربردی دانش فزیک عصری و مدرن، برحسب معیار‎های متوازن پذیرفته شده بین المللی در محیط اکادمیک، تحقق و  تعمیم اصل مسئولیت پذیری، ارزش های اساسی ذیل در محراق توجه قرار گرفته اند:

  • باور و احترام کامل به اصول اسلامی و ملی؛
  • احترام به کرامت انسانی، تحقق عدالت اجتماعی، برابری و حاکمیت قانون؛
  • تقویت روحیه تحقیق گرایی و ایجاد اتموسفیر مناسب در رابطه به انجام تحقیقات عصری به منظور رشد و انکشاف

اقتصادی و سیاسی در کشور.

  • تحصیلات عالی در رشته فزیک با کیفیت و معیار‎های عالی پذیرفته شده به سطح منطقه و جهان و متناسب به نیازمندیهای جامعه و بازار کار.
  •  مسئولیت پذیری، پویایی و تعمیم بخشی اصول اکادمیک.
  • اداره سالم، مسُولیت پذیر و حسابده و کارا.
سبیشسسش